কওমী মাদ্রাসায় কারিগরি প্রশিক্ষণ সম্প্রসারণে আপাতত কোনো উদ্যোগ নেই: শিক্ষামন্ত্রী
আখলাক হুসাইন, সিলেট জেলা প্রতিনিধি:- দেশে কওমী মাদ্রাসায় কারিগরি প্রশিক্ষণ সম্প্রসারণে আপাতত কোনো সরকারি উদ্যোগ নেই বলে জাতীয় সংসদে স্পষ্ট জানিয়েছেন শিক্ষামন্ত্রী ড. আ ন ম এহছানুল হক মিলন। তবে আলিয়া মাদ্রাসা শিক্ষার্থীদের আধুনিক, কর্মমুখী ও দক্ষ মানবসম্পদ হিসেবে গড়ে তুলতে সরকার ইতোমধ্যে বহুমুখী কার্যক্রম হাতে নিয়েছে বলেও তিনি উল্লেখ করেন।
মঙ্গলবার (১৪ জুলাই) জাতীয় সংসদের অধিবেশনে প্রশ্নোত্তর পর্বে সিলেট-৫ আসনের সংসদ সদস্য মুফতি আবুল হাসান কর্তৃক উত্থাপিত এক তারকা চিহ্নিত প্রশ্নের জবাবে শিক্ষামন্ত্রী এ তথ্য তুলে ধরেন। প্রশ্নে এমপি জানতে চান, দেশের কওমী ও আলিয়া মাদ্রাসাসমূহে কারিগরি প্রশিক্ষণের ব্যবস্থা গ্রহণে সরকারের কোনো পরিকল্পনা রয়েছে কিনা এবং থাকলে তা বাস্তবায়নের সম্ভাব্য সময়সীমা কী।
প্রশ্নের জবাবে শিক্ষামন্ত্রী বলেন, কওমী মাদ্রাসাগুলো স্বতন্ত্র শিক্ষা ব্যবস্থার আওতায় পরিচালিত হওয়ায় সেগুলোকে সরকারি প্রশিক্ষণ কাঠামোর মধ্যে অন্তর্ভুক্ত করার বিষয়ে বর্তমানে কোনো কার্যকর উদ্যোগ গ্রহণ করা হয়নি। তিনি স্পষ্টভাবে উল্লেখ করেন, “কওমী শিক্ষার্থীদের সরকারি কোনো প্রশিক্ষণ কর্মসূচির আওতায় আনার মতো পরিকল্পনা এই মুহূর্তে সরকারের নেই।
তবে আলিয়া মাদ্রাসা খাতের ক্ষেত্রে ভিন্ন চিত্র তুলে ধরে তিনি বলেন, এ খাতের শিক্ষার্থীদের দক্ষতা বৃদ্ধি, কর্মসংস্থান সক্ষমতা উন্নয়ন এবং যুগোপযোগী শিক্ষায় অভ্যস্ত করে তুলতে সরকার সুপরিকল্পিত কর্মসূচি বাস্তবায়ন করছে।
শিক্ষামন্ত্রী জানান, “Capacity Development of Madrasah Education” শীর্ষক একটি বিশেষ স্কিমের মাধ্যমে আলিয়া মাদ্রাসায় কারিগরি ও ভোকেশনাল শিক্ষার বিস্তার ঘটানো হচ্ছে। এ কর্মসূচির আওতায় দেশের ৫০০টি আলিয়া মাদ্রাসায় ধাপে ধাপে ভোকেশনাল কোর্স চালুর সিদ্ধান্ত নেওয়া হয়েছে, যা শিক্ষার্থীদের কর্মমুখী দক্ষতা অর্জনে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা রাখবে বলে আশা করা হচ্ছে।
তিনি আরও বলেন, ইতোমধ্যে এসব ভোকেশনাল কোর্স চালুর জন্য নির্বাচিত মাদ্রাসাগুলোর তালিকা চূড়ান্ত করা হয়েছে। পাশাপাশি পাঁচটি নির্ধারিত ট্রেডে প্রশিক্ষণ কার্যক্রম পরিচালনার জন্য মোট ৪৬৯ জন রিসোর্স পারসনের একটি পূর্ণাঙ্গ তালিকা প্রস্তুত করা হয়েছে। এই প্রশিক্ষকরা সংশ্লিষ্ট প্রতিষ্ঠানগুলোতে আধুনিক কারিগরি দক্ষতা প্রদানে ভূমিকা রাখবেন।
এছাড়াও মাদ্রাসা শিক্ষার্থীদের ভাষাগত ও যোগাযোগ দক্ষতা উন্নয়নের ওপর বিশেষ গুরুত্ব আরোপ করা হয়েছে বলে জানান শিক্ষামন্ত্রী। তিনি বলেন, আরবি ভাষায় সাবলীলতা বৃদ্ধির লক্ষ্যে দেশের ১০০টি আলিয়া মাদ্রাসায় “কমিউনিকেটিভ আরবি ল্যাঙ্গুয়েজ ল্যাব” স্থাপনের উদ্যোগ নেওয়া হয়েছে। এ প্রকল্প বাস্তবায়নের জন্য প্রয়োজনীয় মাদ্রাসা নির্বাচন কার্যক্রম ইতোমধ্যে সম্পন্ন হয়েছে।
সংসদে দেওয়া বক্তব্যে শিক্ষামন্ত্রী আরও উল্লেখ করেন, বর্তমান বিশ্বে প্রতিযোগিতামূলক কর্মক্ষেত্রে টিকে থাকতে হলে ধর্মীয় শিক্ষার পাশাপাশি কারিগরি ও ভাষাগত দক্ষতা অপরিহার্য। এ বিষয়টি বিবেচনায় নিয়েই সরকার আলিয়া মাদ্রাসা শিক্ষার্থীদের জন্য সমন্বিত শিক্ষা ব্যবস্থা গড়ে তুলতে কাজ করছে।
শিক্ষা সংশ্লিষ্ট বিশ্লেষকরা মনে করছেন, আলিয়া মাদ্রাসায় কারিগরি শিক্ষা সম্প্রসারণ শিক্ষার্থীদের কর্মসংস্থানের নতুন দিগন্ত উন্মোচন করতে পারে। তবে কওমী মাদ্রাসাগুলোকে এই প্রক্রিয়ার বাইরে রাখার সিদ্ধান্ত নিয়ে ভবিষ্যতে নীতিগত আলোচনার সুযোগ থাকতে পারে বলেও তারা মন্তব্য করেন।
সার্বিকভাবে, মাদ্রাসা শিক্ষাকে যুগোপযোগী ও কর্মমুখী ধারায় নিয়ে আসার লক্ষ্যে সরকারের চলমান উদ্যোগ অব্যাহত থাকলেও কওমী মাদ্রাসা খাত এখনো সেই কাঠামোর বাইরে রয়ে গেছে—সংসদে দেওয়া শিক্ষামন্ত্রীর বক্তব্যে এমনই চিত্র ফুটে উঠেছে।
বুধবার, ১৫ জুলাই ২০২৬
প্রকাশের তারিখ : ১৫ জুলাই ২০২৬
কওমী মাদ্রাসায় কারিগরি প্রশিক্ষণ সম্প্রসারণে আপাতত কোনো উদ্যোগ নেই: শিক্ষামন্ত্রী
আখলাক হুসাইন, সিলেট জেলা প্রতিনিধি:- দেশে কওমী মাদ্রাসায় কারিগরি প্রশিক্ষণ সম্প্রসারণে আপাতত কোনো সরকারি উদ্যোগ নেই বলে জাতীয় সংসদে স্পষ্ট জানিয়েছেন শিক্ষামন্ত্রী ড. আ ন ম এহছানুল হক মিলন। তবে আলিয়া মাদ্রাসা শিক্ষার্থীদের আধুনিক, কর্মমুখী ও দক্ষ মানবসম্পদ হিসেবে গড়ে তুলতে সরকার ইতোমধ্যে বহুমুখী কার্যক্রম হাতে নিয়েছে বলেও তিনি উল্লেখ করেন।
মঙ্গলবার (১৪ জুলাই) জাতীয় সংসদের অধিবেশনে প্রশ্নোত্তর পর্বে সিলেট-৫ আসনের সংসদ সদস্য মুফতি আবুল হাসান কর্তৃক উত্থাপিত এক তারকা চিহ্নিত প্রশ্নের জবাবে শিক্ষামন্ত্রী এ তথ্য তুলে ধরেন। প্রশ্নে এমপি জানতে চান, দেশের কওমী ও আলিয়া মাদ্রাসাসমূহে কারিগরি প্রশিক্ষণের ব্যবস্থা গ্রহণে সরকারের কোনো পরিকল্পনা রয়েছে কিনা এবং থাকলে তা বাস্তবায়নের সম্ভাব্য সময়সীমা কী।
প্রশ্নের জবাবে শিক্ষামন্ত্রী বলেন, কওমী মাদ্রাসাগুলো স্বতন্ত্র শিক্ষা ব্যবস্থার আওতায় পরিচালিত হওয়ায় সেগুলোকে সরকারি প্রশিক্ষণ কাঠামোর মধ্যে অন্তর্ভুক্ত করার বিষয়ে বর্তমানে কোনো কার্যকর উদ্যোগ গ্রহণ করা হয়নি। তিনি স্পষ্টভাবে উল্লেখ করেন, “কওমী শিক্ষার্থীদের সরকারি কোনো প্রশিক্ষণ কর্মসূচির আওতায় আনার মতো পরিকল্পনা এই মুহূর্তে সরকারের নেই।
তবে আলিয়া মাদ্রাসা খাতের ক্ষেত্রে ভিন্ন চিত্র তুলে ধরে তিনি বলেন, এ খাতের শিক্ষার্থীদের দক্ষতা বৃদ্ধি, কর্মসংস্থান সক্ষমতা উন্নয়ন এবং যুগোপযোগী শিক্ষায় অভ্যস্ত করে তুলতে সরকার সুপরিকল্পিত কর্মসূচি বাস্তবায়ন করছে।
শিক্ষামন্ত্রী জানান, “Capacity Development of Madrasah Education” শীর্ষক একটি বিশেষ স্কিমের মাধ্যমে আলিয়া মাদ্রাসায় কারিগরি ও ভোকেশনাল শিক্ষার বিস্তার ঘটানো হচ্ছে। এ কর্মসূচির আওতায় দেশের ৫০০টি আলিয়া মাদ্রাসায় ধাপে ধাপে ভোকেশনাল কোর্স চালুর সিদ্ধান্ত নেওয়া হয়েছে, যা শিক্ষার্থীদের কর্মমুখী দক্ষতা অর্জনে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা রাখবে বলে আশা করা হচ্ছে।
তিনি আরও বলেন, ইতোমধ্যে এসব ভোকেশনাল কোর্স চালুর জন্য নির্বাচিত মাদ্রাসাগুলোর তালিকা চূড়ান্ত করা হয়েছে। পাশাপাশি পাঁচটি নির্ধারিত ট্রেডে প্রশিক্ষণ কার্যক্রম পরিচালনার জন্য মোট ৪৬৯ জন রিসোর্স পারসনের একটি পূর্ণাঙ্গ তালিকা প্রস্তুত করা হয়েছে। এই প্রশিক্ষকরা সংশ্লিষ্ট প্রতিষ্ঠানগুলোতে আধুনিক কারিগরি দক্ষতা প্রদানে ভূমিকা রাখবেন।
এছাড়াও মাদ্রাসা শিক্ষার্থীদের ভাষাগত ও যোগাযোগ দক্ষতা উন্নয়নের ওপর বিশেষ গুরুত্ব আরোপ করা হয়েছে বলে জানান শিক্ষামন্ত্রী। তিনি বলেন, আরবি ভাষায় সাবলীলতা বৃদ্ধির লক্ষ্যে দেশের ১০০টি আলিয়া মাদ্রাসায় “কমিউনিকেটিভ আরবি ল্যাঙ্গুয়েজ ল্যাব” স্থাপনের উদ্যোগ নেওয়া হয়েছে। এ প্রকল্প বাস্তবায়নের জন্য প্রয়োজনীয় মাদ্রাসা নির্বাচন কার্যক্রম ইতোমধ্যে সম্পন্ন হয়েছে।
সংসদে দেওয়া বক্তব্যে শিক্ষামন্ত্রী আরও উল্লেখ করেন, বর্তমান বিশ্বে প্রতিযোগিতামূলক কর্মক্ষেত্রে টিকে থাকতে হলে ধর্মীয় শিক্ষার পাশাপাশি কারিগরি ও ভাষাগত দক্ষতা অপরিহার্য। এ বিষয়টি বিবেচনায় নিয়েই সরকার আলিয়া মাদ্রাসা শিক্ষার্থীদের জন্য সমন্বিত শিক্ষা ব্যবস্থা গড়ে তুলতে কাজ করছে।
শিক্ষা সংশ্লিষ্ট বিশ্লেষকরা মনে করছেন, আলিয়া মাদ্রাসায় কারিগরি শিক্ষা সম্প্রসারণ শিক্ষার্থীদের কর্মসংস্থানের নতুন দিগন্ত উন্মোচন করতে পারে। তবে কওমী মাদ্রাসাগুলোকে এই প্রক্রিয়ার বাইরে রাখার সিদ্ধান্ত নিয়ে ভবিষ্যতে নীতিগত আলোচনার সুযোগ থাকতে পারে বলেও তারা মন্তব্য করেন।
সার্বিকভাবে, মাদ্রাসা শিক্ষাকে যুগোপযোগী ও কর্মমুখী ধারায় নিয়ে আসার লক্ষ্যে সরকারের চলমান উদ্যোগ অব্যাহত থাকলেও কওমী মাদ্রাসা খাত এখনো সেই কাঠামোর বাইরে রয়ে গেছে—সংসদে দেওয়া শিক্ষামন্ত্রীর বক্তব্যে এমনই চিত্র ফুটে উঠেছে।
আপনার মতামত লিখুন